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Shadow on Concrete Wall

LE PARACHUTE

Sources :

- Hoptoys.fr

- Activité parachute Maternelle cycle 2 (document trouvé sur internet)

- Jeu de coopération en TPS : Jeux du parachute en TPS (idem)

- Apprenons la coopération en jouant - dossier spécial jeux de parachute coopératif (idem)

- Mes propres idées...

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Des idées qui se partagent… https://scmaternelle.wixsite.com/scmater

SEANCE 1

1- Découverte du parachute

 

Dire aux élèves qu’on va utiliser une toile que l’on nomme « parachute ». A quoi ressemble un parachute ? Avec quelle matière est-ce fabriqué ? Recueillir les représentations des élèves. Montrer une image de parachute.

 

Sortir la toile. Les faire verbaliser autour des couleurs, de la taille, de la présence de poignées, de leur nombre, …).

 

Que pourrions-nous faire avec un parachute ? L’idée d’un travail de groupe doit ressortir étant donné qu’il n’y a qu’un parachute.

 

Enoncer trois règles d’or :

 

  • étant donné qu’il n’y a pas assez de poignées pour tout le monde, vous êtes autorisés à tenir la toile en dehors de celles-ci (montrer comment),

  • c’est une toile sur laquelle on ne peut pas marcher,

  • il y a un trou au centre. Vous ne pourrez y aller que si je vous l’y autorise.

​

2- Une première prise en main

 

  • Etendre le parachute puis inviter les élèves à s’asseoir près d’une poignée sans marcher sur la toile. Les laisser s’organiser et les faire réfléchir à leur disposition si ils sont tous d’un même côté. Trouver un équilibre autour de la toile.

 

  • Leur demander de soulever la toile doucement puis de la reposer au son du tambourin. Recommencer plusieurs fois. Recueillir les sensations des élèves.

 

  • Idem mais placer les élèves à genoux.

 

  • Idem mais placer les élèves debout.

 

  • Variante : top du tambourin plus ou moins rapide pour que le geste des élèves soit lent ou rapide.

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SEANCE 2

SEANCE 2

1- Rappels de la séance précédente

 

2- Tester quelques figures

 

  • La roue : tourner avec le parachute qui reste tendu dans un sens puis dans l’autre en le tenant avec ses deux mains puis une seule. Aller lentement et de plus en plus vite.

 

  • Les vagues : en position assises, à genoux, debout faire des vagues de plus en plus hautes

 

  • Le parapluie : au signal du tambourin, les élèves lèvent le parachute à bout de bras pour former une toile tendue en hauteur.

 

  • L’assiette : les élèves tiennent solidement le parachute. ils doivent le tendre au maximum en se penchant un peu en arrière. Les pieds doivent être solidement positionnés au sol comme les racines d’un arbre.

  • ​

  • Le jeu de l'échange : tendre le parachute. Au signal du maitre ou de la maitresse, deux élèves du groupe viennent échanger leur place (prendre des élèves en face à face).

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SEANCE 3

1- Rappels de la séance précedente

 

2- Tester quelques figures

Revoir certaines figures de la séance 2.

 

  • Le jeu du cache-cache : tendre le parachute. Au signal du maitre ou de la maitresse, les élèves  d’un groupe viennent se placer sous le parachute. Laisser le parachute « retomber » sur eux.

 

  • Le champignon : les élèves tendent la toile dans les airs et la redescendent en entrant sous le parachute et en s’asseyant au bord. L’air restant à l’intérieur, cela forme un gros champignon.

 

  • Le popcorn 1 : déposez des balles de ping pong (une dizaine) sur le parachute. Essayez de le faire sauter en l’air.

 

  • En fin de séance, la crêpe : les élèves accroupis tenant le parachute posé à raz la terre. Lever et lâcher ensemble le parachute qui s’envole.

SEANCE 4

1- Rappels des séances précédentes

 

2- Tester quelques figures

 

Revoir certaines figures des séances précédentes. Demander à certains élèves de choisir certaines figures dont ils se rappellent.

 

  • Le carrousel des couleurs : les élèves tenant la partie bleue du parachute vont au signal au centre du parachute. Changer de couleurs.

 

  • Le bonjour du prince ou de la princesse : la maitresse choisie un élève, qui sous le parachute levé par tout le groupe, va ressortir par le trou central. Puis cet élève désigne un autre élève.

 

  • Le ballon : déposez un ballon en mousse sur le parachute. Essayez de le faire bouger puis de le faire venir devant certains élèves sans le faire tomber à l’extérieur (cela prendra du temps pour comprendre le système…).

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